Аудирование в обучении иностранному языку

Аудирование как процесс активного слушания позволяет формировать, поддерживать и развивать навыки понимания устной речи на иностранном языке. С его помощью обучающийся овладевает звуковой стороной речи, осваивает лексический состав и грамматическую структуру языка. Поэтому аудирование положительно влияет не только на умение слушать и понимать иноязычную речь, но и на умение говорить, читать и писать на иностранном языке.



Типы аудирования

Критерии для выделения типов аудирования многообразны.

По целям аудирования выделяют ознакомительное, выяснительное и детальное аудирование. Цель выяснительного аудирования – получить конкретную информацию. Ознакомительное аудирование делят на три типа: познавательное; развлекательное; познавательно – развлекательное. Детальное аудирование связано с подробным фиксированием информации для последующего воспроизведения.

В зависимости от учебных задач, аудирование может быть направлено:

1) на распознавание фонетических, лексических, морфологических и синтаксических единиц, грамматических явлений, форм и конструкций;

2) на развитие восприятия иноязычной речи, языковой догадки, артикуляции;

3) на понимание, анализ, удержание и воспроизведение аудиосообщения.

По признаку учебной задачи «понимание информации» различают два вида аудирования: аудирование с полным пониманием текста (аудирование как средство обучения) и с пониманием только основного содержания (как цель обучения). Тексты с полным пониманием содержания не включают неизвестной лексики, аудирование здесь – способ формирования навыков во всех видах речевой деятельности. Для аудирования как цели обучения важно формировать умения: выделять главное; понимать основную идею текста; игнорировать языковые трудности. Незнакомые элементы не должны быть ключевыми, с тем, чтобы слушающий мог воспринимать основную информацию.

По способу работы с информацией разделяют селективное, концентрированное, критическое и различительное слушание. Выборочное прослушивание – восприятие частей сообщения (напр. на основе какого-либо критерия). Концентрированное – восприятие сообщения в деталях. Критическое слушание связано с исследованием между фактом и мнением, эмоциональными и логическими аргументами и т.п. При различительном слушании стараются понять и запомнить слова, связь, подробности событий, позицию говорящего и т.д.



Некоторые упражнения для аудирования

Принято выделять подготовительные и речевые упражнения. Цель подготовительных упражнений заключается в том, чтобы снять языковые трудности, позволив слушателю сосредоточиться на восприятии текста. Речевые упражнения, представляют собой управляемую речевую деятельность.

Упражнения на преодоление трудностей:

фонетических:

– поднимите руку, услышав слово со звуком [] и т.п.;

– прослушав текст, скажите, сколько вопросительных, утвердительных, отрицательных предложений вы услышали;

– определите количество слов в предложениях;

– в списке слов (на русском или иностранном) отметьте те, которые присутствуют в услышанном тексте;

грамматических:

– поднимите руку, услышав сущ. во мн. ч. / местоимение и т.п.;

– попытайтесь догадаться по контексту о значении неизвестных слов в известной грамматической форме; лексических:

– поднимите руку, услышав слова, обозначающие цвет, форму и т.п.; – прослушав текст, определите значение нового слова по контексту;

– прослушайте предложения с многозначными словами и определите их значения в контексте.

Речевые упражнения:

– прослушав начало рассказа, предположите, что произошло дальше;

– прослушав текст, подберите к нему заглавие / изложите его содержание несколькими предложениями / определите его тип.

Упражнения на восприятие и понимание содержания:

– прослушайте сообщение, постарайтесь понять его содержание, запомните имена собственные / название стран и городов и т. п.;

– прослушайте текст, попытайтесь определить, сколько действующих лиц принимают участие в рассказе;

– прослушайте текст, прокомментируйте слова или действия того или иного лица в рассказе.

Упражнения, обучающие говорению:

– прослушайте текст, перескажите его содержание на иностранном языке

– расскажите о ситуации, сходной с той, о которой идет в рассказе.

Источник: effectdaily.ru
03:17 25.03.2017

---

Ваше имя (псевдоним):

Проверка на спам:

Введите символы с картинки:

---

Мир сайдинга. Какой выбрать?

Как человек не может жить без скелета, так и зданий без стен и каркаса не существует. Они несут опорную, защитную и декоративную функцию, о двух последних сейчас и пойдет речь. Как человек не может жи...

Подруга

Я устало опустилась на ковер. За моей спиной угасало серебристое сияние портала. Я вернулась в мир, в этот яркий, сказочный, волнующий, волшебный мир. Надо же иногда вспоминать, что ты - не только вои...

Какие материалы лучше использовать для изготовления ...

Те, кто умеет делать сувениры своими руками, знают, что «сырьем» для этого может послужить буквально что угодно — обмылки, огарки, полиэтиленовые пакетики, шишки, веточки&hellip...

Самоубийство - это грех или крик о помощи?

Мне на глаза попалась цифра: каждый год в мире кончают жизнь самоубийством 1 100 000 человек. Это по официальным данным. По неофициальным — в четыре раза больше. Каждый год с...

Волонтерская программа в Германии

Если вам хочется поехать за рубеж, посмотреть новую страну, максимально близко познакомиться с ее культурой, потратив минимум денежных средств, советую обратить внимание на волонтерские программы за г...

Расшифровка биохимического анализа крови

Вода занимает около 90% общего состава крови в организме. Она насыщена различными веществами - это белки, углеводы, жиры, микроэлементы, ферменты, соли. Благодаря биохимическому анализу крови можно по...